第127章：教学心得（下）

第127章：教学心得（下） (第1/2页)

台下安静极了，连吊扇的声音都显得格外响。
　　
　　“后来我调整了方法。不再要求每个学生必须整理多少道错题，而是让他们自己选择——选择你认为最有价值的三道错题来整理，但每一道都必须写到‘我当时为什么错了’和‘我以后怎么避免’。数量少了，质量反而上来了。周小芹后来期末考试考了86分，是她上小学以来数学成绩第一次达到80。”
　　
　　武修文把错题本放回讲桌，双手撑着桌沿，看着下面的同事们：“我分享这个故事，是想说一句话。这句话是我这学期最大的心得，可能比错题银行、比任何教学方法都更重要。”
　　
　　他顿了一下，一字一句地说：“好的教学工具，如果没有配上一颗愿意等待的心，就只是工具而已。”
　　
　　会议室里安静了几秒钟。
　　
　　然后梁文昌摘下老花镜，慢慢地点了点头。赵皓星在笔记本上写了几个字。郑松珍没有笑了，表情很认真。林小丽用手撑着下巴，眼睛亮亮的。
　　
　　黄诗娴在笔记本上飞快地记着，字迹潦草但用力，最后一笔把纸都戳破了。
　　
　　坐在最后一排的林方琼忽然开口了：“武老师，你刚才说‘愿意等待的心’，具体是什么意思？”
　　
　　这是林方琼第一次在公开场合主动向武修文提问。语气不算热络，但也没有了之前那种若有若无的敌意。
　　
　　武修文看着她，认真地回答：“就是相信每个学生都有自己的节奏。陈小海补上知识断层花了两个星期，周小芹改变学习心态花了半个学期。如果我们用同一个时间表去要求所有学生，那走得慢的孩子就永远跟不上。等待不是放任，是在他还没走到的时候，不放弃对他的期待。”
　　
　　林方琼没有接话，但也没有移开目光。过了几秒，她微微点了一下头，把视线收了回去。
　　
　　那个点头的动作很小，但武修文看见了。
　　
　　李盛新站起来，走到讲桌旁边，拍了拍武修文的肩膀：“说得很好。一切从学生出发，说起来简单，做起来不容易。武老师这学期不光是教数学，还去家访、搞‘雏鹰计划’、关注学生的心理状态，这些都是在践行这个理念。”
　　
　　他转向台下：“我提议，下学期各教研组都以武老师今天的分享为参考，结合各科特点，探索适合咱们海田小学学生的教学策略。梁主任，你牵头落实一下。”
　　
　　梁文昌点头说好。
　　
　　散会的时候，已经快五点了。阳光从西边的窗户斜照进来，在地板上切出一道道金黄的光柱，粉尘在里面缓缓浮动。
　　
　　武修文收拾好东西往外走，在走廊上被好几个老师拦住了。有问错题银行具体怎么操作的，有问雏鹰计划下学期能不能扩大到五年级的，还有问他愿不愿意在开学前给全校做个专题培训的。
　　
　　他一一应着，态度谦和，答得耐心。
　　
　　走出教学楼的时候，夕阳正在往海的方向沉。操场上的暑气还没有散尽，空气里有一种被太阳晒过的青草味，混着远处海风送来的咸腥。
　　
　　黄诗娴站在木麻黄树下等他。她换下了开会时穿的那件浅蓝色衬衫，穿了一件白色的短袖，手里拿着两瓶水。
　　
　　“渴了吧？”她把其中一瓶递过来，瓶盖已经拧松了。
　　
　　武修文接过水灌了好几口，喉结一上一下地滚动。喝完了才说：“你怎么知道我渴？”
　　
　　“你在上面讲了快四十分钟，中间一口水都没喝。”黄诗娴说，“我在下面看着都替你渴。”
　　
　　她说这话的时候语气很平常，像是在说今天的天气不错。但武修文听出了那层关心，薄薄的，像木麻黄树投下的影子，淡淡的，却实实在在地罩在身上。
　　
　　“讲得怎么样？”黄诗娴问。她开会时坐在后排，散会后又先出来了，大概是想单独问他这个问题。
　　
　　武修文想了想，说：“该说的都说了。”
　　
　　“林方琼最后问你的那个问题，”黄诗娴说，“你回答得特别好。”
　　
　　“你怎么知道？你当时不是走了吗？”
　　
　　“我走到门口听见的。”黄诗娴拧开自己那瓶水喝了一口，目光看向操场尽头的围墙，“她散会后在办公室里跟赵老师说了一句话。”
　　
　　“说什么？”
　　
　　“她说，这个武修文，有点东西。”
　　
　　武修文愣了一下，然后笑了。那种笑意很轻，像是海风从嘴角拂过去，但眼睛里的光是实实在在的。
　　
　　“她肯说这句话，不容易。”他说。
　　
　　“是你让她服的。”黄诗娴把瓶盖拧紧，“对了，李校长让你晚上去他办公室一趟。好像是县教育局那边来了消息，关于面试的事。”
　　
　　

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