第348章 不纳入统计
第348章 不纳入统计 (第1/2页)“一共两句话。”
四月二十四号，周五，上午九点半。区教研室二层接待室。
早读时黑板右下角那一行写的是：四十四天。
九点三十一分。
邬教研员今天先到的。
桌上摊着一份文件，摊开在中间那一页。
“前天你走了以后，我把柜子里那几本翻了一遍。”
“找着了。”
“找着什么。”
“那一年之后多出来的那一条。”
他把文件转过来。
“一共两句话。”
温良把纸笔摆好。
“我念。”
“您念。”
九点三十六分。
“第一句：结论为待定者，其数据不参与本区毕业年级学业水平的汇总测算。”
温良写完这一句，手停住了。
“第二句。”
“待定人数不计入报送基数。”
温良没有立刻写。
九点四十一分。
“麻烦您再念一遍。”
“第二句？”
“第二句。”
“待定人数不计入报送基数。”
温良把这一句写下来了。
写完他念了一遍。
“待定人数不计入报送基数。”
他又念了一遍。
九点四十六分。
“待定人数不计入报送基数。”
邬教研员看着他。
“你念了三遍。”
“念了三遍。”
“念三遍干什么。”
温良把笔尖落在那一句上。
“这一句我想缩成一个说法。”
“什么说法。”
“不计入报送基数。”
“这是七个字。”
九点五十一分。
“那就再缩。”
温良在那一句底下写了五个字。
不纳入统计。
“第一句说的是：这些人的数不参加算。”
“第二句说的是：这些人的人头不参加数。”
“合起来五个字。”
“不纳入统计。”
邬教研员没有说话。
温良这时候问了一样。
九点五十六分。
“邬老师，我问一个日子。”
“你问。”
“这条规定是什么时候发的。”
“你要问的是它哪一年加的？”
“我要问的是它哪一天发的。”
邬教研员把文件往前翻。
他翻到第一页，看落款。
十点零一分。
温良这时候没有看落款上的日期。
他看的是日期底下那个章。
那个章是圆的，压着落款那一行的后半截。
印泥有一点洇，外圈的字有两处断开。
温良把教案本翻到最里层。
里头夹着一角纸。
那一角是从一张抄纸上撕下来的，边不齐。
上头有三个描下来的章样，用铅笔描的，每一个都描了两遍。
“这是什么。”
“三个章样。”
“哪三个。”
“十二月三号，我在校办那本红皮册子上描的。”
“描的是一份三年前的通知。”
“那份通知的原因栏是空的。”
“空的旁边并排盖着三个章。”
邬教研员把手从文件上拿开了。
“描了以后呢。”
“对了两个。”
“哪两个。”
“一个是我们学校教务处的。”
“一个是分管领导的。”
“这两个我拿本校的章样比过，一天就比出来了。”
“第三个呢。”
十点零四分。
“第三个不是我们学校的章。”
“我手上没有它的样子。”
“所以我一直没对上。”
“对了多久。”
温良算了一下。
“到今天，一百四十三天。”
他把那一角纸放在文件旁边。
两个章并排。
都是圆的。
外圈的字一样长。
温良把那一角纸往左挪了半寸，让两个圆挨在一起。
挨在一起以后，描痕上断开的那两处，落在章上笔画断开的同一处。
十点零六分。
邬教研员低下头看了很久。
他看完把老花镜摘了。
“一样的。”
“一样的。”
温良没有把那一角纸收起来。
他把手放在桌上，两只手都在桌上。
“邬老师。”
“你说。”
“这个章上头的字，麻烦您念一遍。”
“你自己看得见。”
“我念是我说。”
“您念是记录。”
邬教研员把老花镜重新戴上。
他念了。
念的是那个章外圈上的六个字。
江城市××区教育局。
温良把这六个字写下来。
写完他在旁边注了一行。
四月二十四日，与十二月三号所描第三章样比对一致。比对人：温良、邬××。
“这一行我请您签。”
“我签。”
十点零八分。
签完邬教研员没有立刻把笔放下。
“小温。”
“您说。”
“你描那三个章的时候，知道会对上这儿吗。”
“不知道。”
“那你描它干什么。”
“它在那儿。”
温良把那一角纸收进教案本最里层。
“我那天什么都做不了。”
“能做的只有把它描下来。”
“九月。”
“哪一年的九月。”
他把年份念了出来。
那是三年前那一年的九月。
温良把笔放下了。
“那一年五月报表。”
“五月中旬。”
“那一年九月发这条规定。”
“九月。”
十点十分。
“五月在前，九月在后。”
邬教研员的手指停在落款那一行上。
他把文件合上了一半。
“你要说什么。”
“我不说什么。”
温良把那句话写下来。
“我写一行事实。”
他写完念了一遍。
十点十一分。
“该条规定发文日期为该年九月；该年度报表报送时间为该年五月中旬。发文在报送之后。”
“就这一行？”
“就这一行。”
“你不写一句‘所以’？”
“不写。”
温良把笔盖上。
“我要是写‘所以’，那就是我推的。”
“我推的东西得另起一行，行首写两个字。”
“那你今天推不推。”
十点十六分。
“今天不推。”
“为什么。”
“因为我不知道那一年五月报上去的表，后来是怎么处理的。”
温良把手放在桌上。
“一条规定发在后头，可以是因为前头出了事。”
“也可以是那一年全区都在改文件，顺手加了一条。”
“这两样今天分不出来。”
“分不出来你还记它。”
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