第335章 反例回来了

第335章 反例回来了 (第2/2页)

“擦了，往后就不知道我三月一号写的是什么。”
　　
　　“可那一行现在不对了。”
　　
　　“那一行三月一号是对的。”
　　
　　温良把笔拿起来。
　　
　　“今天不对了，就在后头补。”
　　
　　他在第三行后头补了四行。
　　
　　写完他一行一行念了出来。
　　
　　四点五十六分。
　　
　　“三月二十六日补记。”
　　
　　“原判断作出时，可用数据为两周，且该两周全部落在该生竞赛日之前。”
　　
　　“三月一日至三月十四日十四天，三项平均变化幅度零点六；三月十五日至三月二十六日十二天，四点一。转折日与竞赛日相邻。”
　　
　　“该生非无反应，系延迟反应。”
　　
　　念完他没有停。
　　
　　他又写了第五行。
　　
　　“另记：二月十五日至二月二十八日，该生作业十次全为头日交，此项至今未获解释。竞赛之说可解释其三项不动，不可解释其作业不拖。”
　　
　　写完他把笔停住，又把笔拿了起来。
　　
　　“还差一样。”
　　
　　“还差什么。”
　　
　　“差一句关于您的。”
　　
　　柳老师抬起头。
　　
　　“关于我的？”
　　
　　“您这二十五天是您一个人记的。”
　　
　　“是我一个人记的。”
　　
　　“记的时候有没有第二个人在旁边看着。”
　　
　　“没有。”
　　
　　“那这二十五天的数，跟三月一号以前那两个礼拜有一样不同。”
　　
　　温良把笔尖点在纸上。
　　
　　“那两个礼拜是我们两个立过约定、封过信封的。”
　　
　　“这二十五天没有约定，也没有封。”
　　
　　柳老师没有立刻说话。
　　
　　“那你还用不用。”
　　
　　“用。”
　　
　　“那怎么办。”
　　
　　“写清楚它是怎么来的。”
　　
　　温良在那五行前头补了一行小字。
　　
　　补完他念了一遍。
　　
　　“本次补记所据数据，由高三（4）班班主任单人记录，无第二人复核，记录期间未另立约定。”
　　
　　柳老师看着那一行。
　　
　　“你把我这二十五天，先减了一半分量。”
　　
　　“不是减一半。”
　　
　　“那是什么。”
　　
　　“是让往后看这张纸的人，自己去决定给它几分。”
　　
　　柳老师看着这五行。
　　
　　“温老师。”
　　
　　“您说。”
　　
　　“你这么写，等于只认了我一半。”
　　
　　“认了一半。”
　　
　　“哪一半没认。”
　　
　　“作业那十次。”
　　
　　温良把笔盖上。
　　
　　“您那天说他心思全在竞赛上。”
　　
　　“说了。”
　　
　　“心思全在别处的人，作业会往后拖。”
　　
　　“可他十天一次都没拖。”
　　
　　五点零一分。
　　
　　“这一样今天还是没有解释。”
　　
　　柳老师笑了一下。
　　
　　“那我这二十五天，是白记还是没白记。”
　　
　　“这二十五天比头两个礼拜值钱。”
　　
　　“怎么讲。”
　　
　　“头两个礼拜那十天，我们量出来的是一个人在一个特殊时候的样子。”
　　
　　温良把那沓纸推回去一点。
　　
　　“这二十五天量出来的是他前后两截。”
　　
　　“前后两截摆一块儿，才看得出来那是个转折，不是个平的。”
　　
　　柳老师把那沓纸收了一半，又停住。
　　
　　“那我三月一号说的另一句呢。”
　　
　　“哪一句。”
　　
　　“一下子拿掉的东西和一点一点拿掉的东西，力气不一样。”
　　
　　温良看着他。
　　
　　“那一句还挂着。”
　　
　　“还挂着？”
　　
　　“今天还是验不了。”
　　
　　“为什么。”
　　
　　“验它得有一个既有一次性调整、又有分次调整的班。”
　　
　　温良把手放在桌上。
　　
　　“今天我们手上还是没有这样的班。”
　　
　　五点零六分。
　　
　　“那要挂到什么时候。”
　　
　　“挂到有那样一个班为止。”
　　
　　“要是到六月七号都没有呢。”
　　
　　“那就挂着进去。”
　　
　　温良说得很平常。
　　
　　“挂着的东西不丢人。”
　　
　　“说自己验了、其实没验，那才丢人。”
　　
　　柳老师把那沓纸抱起来。
　　
　　他站在桌子边上没有立刻走。
　　
　　“温老师，我有个不情之请。”
　　
　　“您说。”
　　
　　“你们班那个六栏表。”
　　
　　“嗯。”
　　
　　“我也想用。”
　　
　　“您用不着征得我同意。”
　　
　　“那张表是我自己攒出来的，不是我的东西。”
　　
　　“您抄一份去用就行。”
　　
　　五点十一分。
　　
　　柳老师摇了一下头。
　　
　　“我要的不是表。”
　　
　　“我要的是那三天公示。”