第336章 说不清跟谁学的
第336章 说不清跟谁学的 (第1/2页)“今天这道题，没有正确答案。”
三月二十八号，周六，下午两点半。高三（7）班教室。
周六下午两节自习。
黑板右下角那一行今天写着：七十一天。
两点三十一分。
温良走上讲台，手里拿着一沓裁好的纸条。
“今天这道题，没有正确答案。”
“也不判对错。”
他把纸条一排一排发下去。
一人一张。
“题目在黑板上。”
他回过身写。
写完他念了一遍。
“每人写一条：你有一样做法，是学长学姐传下来的，可你说不清是跟谁学的。”
“写不出来的，写两个字：没有。”
“不记名。”
两点三十六分。
前排有人举了手。
“老师，什么叫传下来的。”
“不是老师教的，不是书上写的。”
温良把手放在讲台上。
“是你进这个班以后，看见别人这么干，你也就这么干了。”
“可你要是问自己是跟谁学的，你答不上来。”
“那要是我记得是跟谁学的呢。”
“那就不算，你写别的。”
“为什么记得的反而不算。”
“说不清跟谁学的，才是要找的。”
“说得清的，都不是。”
“十分钟。”
两点三十九分到两点四十九分。
教室里只有笔尖的声音。
有几个人写了两行又划掉。
有一个人一直没有下笔，到最后两分钟才写。
两点五十分。
课代表把纸条收上来了。
五十三张。
温良在讲台上数了一遍。
写了内容的，三十一张。
写“没有”的，二十二张。
“三十一条。”
“我一条一条念。”
他从第一条开始念。
“第一条：晚自习最后十分钟不做新题。”
“第二条：草稿纸从中间对折，左边写过程右边写验算。”
“第三条：值日表上名字写完，在后头画一道横杠。”
“第四条：教室后门那把扫帚靠左边放。”
“第五条：黑板槽里的粉笔头不扔，攒在左边那个盒子里。”
“第六条：值日的人最后走，把窗户从里往外拉一遍。”
两点五十七分。
他一直念到第十七条。
底下有人小声说了一句。
“我写的那条根本不算事。”
三点零二分。
温良停下来。
“哪一条。”
那个人没有出声。
底下有几个人低下头。
“算不算事不是你说了算。”
温良把那沓纸条放平。
“是能不能核。”
他接着念，一直念到第三十条。
三点零九分。
念完三十条，他把最后一张放在了一边。
他没有念第三十一条。
“现在分两堆。”
温良回过身，在黑板上画了两栏。
左边写：能核的。
右边写：不能核的。
“怎么分。”
“两条判据。”
他在左边那一栏底下写。
“第一条：说得出具体动作。”
“第二条：说得出你第一次看见它是什么时候、在哪儿。”
“两样都有的，进左边。”
“少一样的，进右边。”
“为什么要第二条。”
“因为第一条只能说明这件事存在。”
温良把粉笔停住。
“第二条才让它能往回追。”
“一样东西要是没人说得出第一次在哪儿见的，那它就没有头。”
“没有头的东西，追不动。”
三点十四分。
他开始分。
一张一张看，一张一张放。
三点十四分到三点二十六分。
三点二十七分。
分完了。
左边四张。
右边二十七张。
“四条。”
温良把左边那四张念了一遍。
“第一条：交作业本以前，先把自己那本翻开，看最后一页。”
“写这一条的人说：高三第一个礼拜，早读后交作业那十分钟，看见前排一个人这么干。”
“第二条：月考前一天不动新题，只翻旧错题。”
“写的人说：去年十月，晚自习，同桌这么干。”
三点三十二分。
“第三条：值日表上名字写完画一道横杠。”
“写的人说：开学第一个礼拜，值日表贴出来那天。”
“第四条：草稿纸从中间对折。”
“写的人说：去年九月，第一节数学课。”
“这四条都有动作，也有时间地点。”
“所以这四条能往回追。”
“右边那二十七条呢。”
温良把右边那一摞收拢。
“今天核不了。”
“那是不是就扔了。”
“不扔。”
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